画味道中班教案

画味道中班教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的画味道中班教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　画味道中班教案1

设计意图：

通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

活动准备：

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢？

——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

——教师出示范画，让幼儿观察。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料，给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

找规律，涂颜色

活动目标

1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。

2、愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

活动流程一、创设情境，认识规律。

1、出示磁教具：

师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）

2、小组汇报：

师：谁来说说你的发现？

师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡。）

3、出示图：

师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄）。

4、让幼儿说各种图形的排列规律：

（1）师：寻找这组规律？

△○△△○○△△△○○○

（小结：越来越多，是递增排序。）

（2）师：寻找这组规律？

△△△△○○○○△△△○○○

（小结：越来越少，是递减排序。）

二、互动游戏，找规律。

1、师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。

1男1女排队法2男2女排队法

1女1男排队法2女2男排队法

1男1女2男2女（递增法或递减法）我的创新

活动流程

三、做一做：

师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？

1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？

2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？

3、展示作业

师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

四、活动延伸：

1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探索。

小结及反思

孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

　　画味道中班教案2

活动目标：

㈠启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。

㈡在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。

活动准备：

㈢各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。

㈣勺子、镜子人手一份。

㈤电脑软件。

活动过程：

㈠引出课题：

幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。

㈡引导观察：

1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。

2、电脑显示：（甜）

3、提问：

⑴这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？

⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？

4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。

㈠交代要求：

1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。

2、和老师、别人画得不一样。

㈠幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。

㈡一起戴上面具，表演《味道歌》。

　　画味道中班教案3

活动目标：

1、通过尝味，说味，画味活动，发展幼儿语言表达能力，培养其想象力与创造力、

2、让幼儿于活动中学会关爱，并从中体会快乐，体验绘画的成就感

活动准备：

1、勾线笔，白纸，蜡笔。

2、各种口味糖果（奶糖，薄荷糖，跳跳糖，柠檬糖）等

3、ppt辅助教学，音乐

活动过程：

一、音乐导入：“我们一起来”

1、活跃课堂气氛，教师与孩子共同做各种动作，拉进师幼间的距离。

二、教师

1、我又认识了许多小朋友，我喜欢和你们共同分享快乐，分享生活中的各种滋味。

三．我们一起尝尝它们

1、请孩子们品尝糖果，并认真体会它的 ……此处隐藏3931个字……抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创造性的表现自己所要表达的味道。

三、评味道

1、作品展示，幼儿讲述自己的作品。

2、幼儿相互观摩、交流作品，评出画的味道最生动、最有趣。

3、红花奖励。（放音乐）

四、活动延伸——区角活动

师：在日常生活中，你还发现了什么味道？还可以用什么形式表现出来？我们在区角活动中来完成，好吗？

　　画味道中班教案8

目的：

１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。

２．培养幼儿的审美想象能力和创造能力。

准备：

奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。

过程：

一、谈味道

１．你们平时尝过什么味道？

２．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

３．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

二、尝味道

１．将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。

２．请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。

三、画味道

１．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

２．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。

３．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

四、讲评

１．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

２．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

３．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

４．把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

　　画味道中班教案9

活动目标：

1、通过尝味活动，引导幼儿用不同的线，形，颜色表达自己的感受，将味道用绘画语言表达出来。

2、培养幼儿的审美，想象能力创造能力。

活动内容：画味道

活动重点：用绘画语言表达自己的感受。（画表情）

活动难点：用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

活动准备：奶糖、薄荷糖、话梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙签、餐巾、镜子、水彩笔、油画棒、盘

活动过程：

一、谈味道

1、你们平时尝过什么味道？

2、味道用笔画出来会是什么样的？你见过吗？

3、教师启发性示范。

二、尝味道

1、将不同味道的食物混合放在一起，请几小朋友到前面品尝，大家通过看他们的表情猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。

2、请几位幼儿说说吃到不同味道的食物，你们的表情是怎样的，用什么样的画面来表现自己感受到的味道。

三、画味道

1、幼儿结合自己的感受画味道，可以尝一尝食物，然后照着镜子把自己的表情画出来。

2、启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性的表现自己所要表达的味道。

3、鼓励幼儿大胆落笔，运用线条，颜色及造型的技能表现自己的感受。

四、评味道

1、请幼儿相互观摩，交流，看看谁画的味道最有趣。猜猜他们尝是什么味道。

2、请几位幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

3、将画同一味道的幼儿作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同一种味道可以有不同的体验，并按不同的表情将自己的作品放在相应的标记下面。

五、活动延伸：

把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　画味道中班教案10

活动性质：

学科带头人展示研讨课

活动班级：

大（2）班

执教者：

香花幼儿园陆美华

教学名称：

绘画——画味道

教学要求：

1、感受区分冷暖色调。

2、联系生活，发挥想象，并能正确运用冷色、暖色。

教学准备：

图画两张（一张为冷色图画，一张为暖色图画）

调味（分为甜，辣、苦、冰四种味道）

油画棒绘画纸记号笔

教学流程：

欣赏与感受——区分两种色调——尝味道——画味道——展示作品

教学过程：

一．欣赏图画，感受区分冷暖色调。

1．出示两张图画

师：小朋友们，老师今天带来两张美丽的图画，你们想不想欣赏一下？

你们看了这两张画有什么感觉？

2．幼儿回答。

3．师：为什么会有这样的感觉？（引导幼儿发现这两张画运用了不同的色调）

哪些颜色给人暖洋洋的，是暖色调？

哪些颜色给人的感觉冷冷的，是冷色调？

4．小结：运用不同的色调绘画，会给人不同的感觉，不同的绘画效果。

二、尝味道

师：老师有几个调味瓶，请你尝尝它是什么味道，给你怎样的感觉？如果让你把这种味道的画出来，你觉得应该用冷色调还是暖色调？

1．幼儿尝味道。

2．幼儿交流。（引导幼儿说出甜、辣的味道给人的感觉快乐的兴奋的，应该用暖色，另两相反）

三．幼儿画味道，教师指导。

1．师：那我们生活中有许许多多开心的事，也有许许多多伤心难过的事，他们也有各自的味道，你们能不能用冷色调或者暖色调把他们画出来呢？

2．幼儿作画。

3．指导幼儿色调正确运用，以及同一色调的渐变运用。

四．展示作品，共同分享。

设计思路：

大班年龄的幼儿对色彩有强烈的敏感度，他们喜欢运用各种颜色进行作画，然而如何运用色彩表现一定的含义，这方面的意识与概念还不明显。于是就通过两副欣赏性的图画让幼儿感知感受，不同的色彩会产生不同的效果，从而进一步区分冷暖色调。然后让幼儿尝味道，用味觉来体验出什么味道用什么色调表现比较合理，当幼儿创作时让孩子们画单纯的味道当然过于的抽象，孩子们难以想象，于是就根据大班幼儿具有一定的生活经验与绘画基础的特点，让孩子们想想自己生活中的各种事情带给自己什么滋味，应该如何用色调进行表现。这样既提供了幼儿自由想象的空间，又达到了色调的运用的效果。